A-Infos (it) Catalan, Embat: Per le scuole femministe (ca, de, en, pt, tr)[traduzione automatica]

Dal Segretariato della Comunicazione di Embat abbiamo intervistato alcune 
colleghe della nostra organizzazione che sono state il motore e l'organizzatore 
della Conferenza sulle Scuole Femministe, un grande evento per sovvertire e 
ripensare l'educazione nelle nostre scuole. ---- D.- Cosa sono le Scuole 
Femministe? ---- R.- Le Scuole Femministe sono un convegno che si tiene 
annualmente - tenendo conto della pausa di due anni a causa della pandemia - 
guidato dalle insegnanti e anche dalle famiglie. Sono partiti con un manifesto, 
che è uno dei manifesti educativi più potenti che circolano in questo momento in 
rete (pubblicato sul sito).  Rappresenta una rivoluzione nel mondo 
dell'istruzione che va ben oltre quanto detto finora sul femminismo in classe - 
rispetto all'incorporazione di scrittrici o prospettive di genere - se non un 
cambiamento nella prospettiva globale. Stiamo cambiando completamente 
l'approccio, decostruendo sia la conoscenza che le relazioni e l'esistenza stessa 
della comunità educativa all'interno delle classi.

A chi è rivolto il Convegno?

Sono rivolti a tutti. Generalmente a chi si dedica all'insegnamento, ma non solo 
alle famiglie. E vorremmo che raggiungesse gli studenti, ma non lo sono. Cioè, 
andrebbe a tutta la comunità educativa e non solo a loro. A chiunque abbia un 
interesse.

Il cuore puro di chi sta muovendo tutto sono le famiglie, ma sono famiglie con un 
impegno educativo davvero importante che lavorano in altri progetti come XNet, 
l'Assemblea Gialla di Gràcia e Vallcarca, da sempre punti di riferimento. Hanno 
anche molto a che fare con la disobbedienza alle prove delle abilità primarie di 
base. Queste famiglie furono quelle che diedero inizio alla disobbedienza. Alcuni 
sono ora nell'Assemblea della Grazia. C'è una forte collaborazione da parte delle 
famiglie.

Succede anche che queste giornate si svolgano nelle scuole o negli istituti 
quindi di solito la scuola o l'istituto in cui cadono i giorni di quell'anno le 
persone di solito sono molto attaccate all'assemblea, ma poi di solito sono 
distaccate. Quest'anno le famiglie della scuola hanno fatto un lavoro 
straordinario e con un po' di fortuna rimarranno nelle scuole femministe per 
portarle in un altro posto.

... E che tipo di insegnanti?

Perché sono rivolti a qualsiasi insegnante che voglia apportare questo 
cambiamento. Vendono donne in massa. Quest'anno abbiamo notato che sono venuti 
più uomini, ma ne abbiamo 4-5 su 200 e solo donne (ci sarebbero stati altri 
uomini). Quindi immagina com'era il numero precedente. Per non parlare del fatto 
che quelle di noi che guidano le giornate scolastiche femministe sono anche donne.

È significativo che uno degli oratori che ha tenuto un discorso sia stato Teo che 
ha tenuto un discorso sulle nuove mascolinità. Un discorso a cui hanno 
partecipato circa 110 persone. Di queste persone, solo una era un uomo.

Come si sta diffondendo il femminismo dagli EF?

Non si sta diffondendo un solo tipo di femminismo, né ci siamo fermati a 
definirlo. Ciò che si diffonde sono le idee del femminismo e le pratiche del 
femminismo. Supporto per fare rete e promuovere questi cambiamenti dal femminismo.

Quali proposte vengono avanzate dagli EF? come si concretizza in una scuola?

Dal gruppo guida non diffondiamo proposte. Siamo alla ricerca di proposte che si 
stanno già facendo in modo che questa serva da banca di idee o punto di incontro 
per non essere così soli in quello che facciamo e per aiutarci.

Il nostro compito è trovare idee. Teniamo gli occhi aperti per le reti e quello 
che facciamo è avere i superpoteri nelle scuole femministe che sono sull'orlo 
dell'ultimo. Non ne abbiamo parlato prima, ma abbiamo due o tre persone coinvolte 
in associazioni, ONG o cooperative che lavorano nel mondo dell'educazione 
femminista. Quindi queste persone sono molto aggiornate con i progressi e le 
persone che stanno facendo cose fantastiche altrove. Ad esempio, in questi giorni 
è arrivata una proposta da un istituto di Lleida che affronta il tema del 
femminismo sulla base di 5 letture (ESO e maturità) e fa ottime proposte 
attraverso dibattiti, banche di documenti, che noi lo hanno trasmesso e messo a 
disposizione di tutti gli insegnanti. Questo materiale è pubblicato anche sul web.

C'è stato un discorso sul movimento curdo che è stato fantastico. Azadi Jîn ha 
diffuso l'idea di cosa sia l'educazione femminista e di come sia usata come arma 
di autodifesa ideologica fisica ed etica. Un altro discorso che abbiamo avuto è 
stato quello di un insegnante su come si avvicinano all'educazione sessuale. È 
stato fantastico perché ti hanno detto che lo facevano da anni e che contavano 
sui problemi che avevano incontrato e su come li avevano superati. Questo aiuta 
molto perché ti vedi riflesso e sai da che parte andare.

L'idea di ogni anno, che gli darà una nuova svolta, è come rendere più forte 
questa rete, magari attraverso una banca di risorse o qualcosa che è quello che 
ci chiedono le persone.

[Nel gruppo motorio]È difficile per noi sapere cosa sta succedendo nei colloqui 
perché siamo così impegnati in questo giorno. Ma poi abbiamo ottenuto ciò che è 
stato detto. Pensa che ci siano stati 24 colloqui in parallelo.

Queste proposte si adattano a qualche metodo pedagogico esistente? con quali 
metodologie?

A proposito di metodologie non è esattamente questo. La metodologia per gli 
insegnanti è come gli strumenti. Quello che gli EF propongono è un cambio di 
prospettiva, da dove guardiamo le cose. È un cambiamento profondo. Una volta che 
hai questa idea, usa gli strumenti. Il cambio di prospettiva, ad esempio, 
significa che le mie lezioni di spagnolo o di letteratura includono una 
prospettiva di genere che sarà fornita da autori e testi... che non devono essere 
sempre i testi ufficiali, ma l'oralità esiste. È un mondo perduto, con testi 
molto buoni con autori che si stanno riprendendo e portandoli alla luce. Non 
tutto in matematica sono dati economici o numeri nel vuoto, ma gli stessi vestiti 
usano costantemente schemi matematici, quindi potresti orientare un argomento da qui.

Non ci sono metodologie specifiche. Il prossimo è su misura per le tue esigenze. 
Non c'è dibattito metodologico. Non discutiamo "computer sì, computer no", ma ci 
interessa vedere dove vogliamo andare. Ovviamente, la risposta è "da qualche 
altra parte".

E questo non ci impedisce di avere le nostre idee sulle metodologie. Ad esempio, 
a proposito di computer, ha introdotto "a saco" nei centri, che servono per 
mettere le sbarre ed è anche una porta di accesso ai ragazzi come nuovi 
clienti-Google... e[il tema dei computer]fa pagare le scuole per le licenze con 
denaro pubblico e, per necessità, anche professori e studenti. È un affare. Qui 
siamo chiari. Un computer non è il diavolo, il problema è che vuoi fottermi tutto 
il resto! Anche così, possederne uno è ancora fuori dalla portata della persona 
media.

In che modo la scuola pubblica viene difesa da EF?

Quindi un EF radicalmente pubblico (poiché uno dei temi di cui ci occupiamo è il 
tema delle tasse, dei pagamenti dei materiali, delle uscite, ecc.), 
diversificato, laico, inclusivo... una comunità educativa dove entrano tutti, 
dove le persone di cui si prendono cura la pulizia o la cucina è integrata. 
L'obiettivo è lo stesso dei nostri movimenti sociali: cambiare la società. Lascia 
che i ragazzi e le ragazze crescano e abbiano le loro idee per cambiare questa 
società.

Infine, come può un insegnante contattare/unirsi a EF?

Possono essere contattati dal sito escolesfeministes.org e dall'e-mail 
escolesfeministes@gmail.com

https://embat.info/creant-escoles-feministes/
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