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(it) France, Alternative Libertaire AL #286 - Scuola superiore: la motosega Blanquer (en, fr, pt)[traduzione automatica]

Date Sat, 8 Sep 2018 09:03:31 +0300


Dall'annuncio della " riforma " delle scuole professionali di Jean-Michel Blanquer del 28 maggio, crescono le preoccupazioni tra gli insegnanti e il personale. I sindacati lo hanno trasmesso scrivendo una lettera congiunta al ministro il 14 giugno. Una cosa è certa: l'equilibrio del potere sarà costruito all'inizio di settembre. ---- La posta in gioco attorno ai primi annunci ministeriali è posta: qui siamo di fronte a una " riforma " delle scuole professionali che si basa su due fonti. Quello del dogma austero con un piano sociale che minaccia migliaia di post, tra 6.000 e 7.000 secondo stime sindacali, dell'ordine del 10% della forza lavoro globale. Macronien quella di elitarismo con l'orbita di " harvard professionale " destinato a " meilleur.es " ... mentre allo stesso tempo, ci sono centinaia di lezioni che sono promesso alla rimozione, soprattutto l'educazione " Generale Per la maggior parte degli studenti delle scuole superiori. Da 300 a 400 ore in meno nel bin pro secondo le griglie, 200 in CAP: è chiaro per rimuovere molto a chi ha già poco.

Perché ciò di cui Blanquer non parla, sono legittime richieste espresse in molte scuole superiori professionali che combattono, troppo spesso invano, per mezzi che consentano di garantire condizioni di lavoro e di studio. non accettabile

Dove sono le classi di accoglienza per gli studenti principianti ? Dove sono le ore di consultazione per i team educativi per costruire progetti ? Dove sono le ore di duplicazione per adattarsi al pubblico scolastico in difficoltà per dare loro l'opportunità di migliorare e migliorare ? Dove sono gli investimenti in termini di edifici che darebbero spazio a studenti e personale per immaginare un'altra vita scolastica ? Dove sono i mezzi nella vita scolastica che garantirebbero una presenza più forte del personale adulto per supportare meglio gli studenti ? Dove sono le garanzie in termini di ricerca accademica per studenti delle scuole superiori ?

La " riforma " Blanquer non è quella necessaria per le scuole superiori professionali, il loro staff come studenti.

Al momento della mobilitazione
Questo è il motivo per cui è necessario costruire una risposta che ponga domande reali e che porti le affermazioni reali. La maggior parte delle organizzazioni sindacali lo sanno bene. Ciò è stato espresso da una lettera inter-sindacale inviata al ministero il 14 giugno. Sono emerse anche lettere di personale aperte, che indicano gli angoli ciechi della comunicazione su questa " riforma " che promette di essere ad alto rischio.

I disaccordi sono ancora presenti sull'approccio da avere: così la Snetaa-FO ritiene che sia il primo momento a negoziare "a freddo " con i servizi del Ministero. L'urgenza sarebbe quella di " dare di volta in volta ". Ma diversi segnali indicano invece che è la mobilitazione che è l'ordine del giorno, e questo a partire dal ritorno di settembre.

Una petizione nazionale è stata lanciata dalla CGT chiedendo un " piano di emergenza per il percorso professionale ". Gli inter-sindacati dipartimentali o accademici, la cui composizione può essere di geometria variabile, hanno già incontrato e discusso le iniziative da intraprendere. Ad Orléans-Tours, ad esempio, è un giorno di ore di informazione sindacale comune su tutte le scuole superiori professionali dell'Accademia, che è già in programma martedì 18 settembre. Questa idea sembra essere stata ripresa da Snuep-FSU (terza organizzazione a livello nazionale).

L'unione nazionale dei sindacati che lavorano nell'ambito della formazione professionale si riunirà il 28 agosto. Al momento della stesura non conosciamo il risultato, ma è chiaro che una data di prima data, piuttosto veloce, sembra una necessità. Con o senza l'unione maggioritaria ? Forse sarà necessario liberarsi da esso.

Si potrebbe immaginare un asse inter-sindacale combattivo CGT-FSU-SUD riuscire a guidare una parte significativa del personale nell'azione. Lasciato a prendersi cura di accanto a iniziative più ampie.

Spetta allo staff decidere
Anche se il periodo delle vacanze estive non era ovviamente favorevole, risale agli ultimi tempi collettivi in lycées professionali (correzioni, riunioni di fine anno ...) che gli insegnanti e il personale hanno accolto molto negativamente gli annunci ministeriale. L'idea di organizzare le ore di informazione sindacale in un posto ogni giorno, come suggerito dai sindacati Orleans-Tours, permetterebbe di misurare la disponibilità e la determinazione ad agire insieme. Perché è ben merito dei dipendenti delle scuole superiori pro, e prima su loro e loro, che può reggere un vero equilibrio di potere. Tutto è da discutere: quale mobilitazione costruire ? Come associare gli utenti ? Che contrattacchi spara contro la propaganda ministeriale ? Cosa pretende di proporre, liceo dalle superiori se necessario ?

E poi, perché sarà inevitabile, quale colpo costruire ? Dovremmo essere soddisfatti di alcuni giorni di azione sparsi per tutto l'anno ? Non è meglio puntare per allargare i bacini degli scioperanti, basandosi su giorni ravvicinati chiamati a livello nazionale ?

Per questo, è necessario sin dall'inizio porre la domanda sull'articolazione tra iniziative inter-sindacali e auto-organizzazione. Le prime ore di informazione sindacale per l'anno scolastico 2018-2019 possono essere utilizzate per stabilire pratiche di assemblaggio che garantiscano che la mobilitazione sia ancorata il più vicino possibile al campo. Da questi incontri, si spera che i delegati saranno incaricati di coordinare, a diversi livelli, proposte di azioni e iniziative da parte del personale stesso. Ovviamente le organizzazioni sindacali possono sostenere e promuovere. Avere tutto questo in mente adesso è prepararsi a difendersi, non permettere a se stessi di essere attaccati.

Theo Roumier, Unionist SUD Education

Questo articolo è adattato da un biglietto prodotto per il Club Mediapart .

http://www.alternativelibertaire.org/?Lycee-professionnel-La-tronconneuse-Blanquer
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