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(pt) France, Union Communiste Libertaire AL #298 - Educação: Não, a união sindical não é uma chatice no chão (en, fr, it)[traduccion automatica]

Date Thu, 17 Oct 2019 12:00:16 +0300


O governo desmantela a escola pública por meio de reformas educacionais e política salarial, mas seu ministro da Educação, Blanquer, nunca foi tão enfraquecido. Pode-se questionar o papel e as estratégias dos sindicatos das inter-uniões FSU-FO-CGT e SUD. ---- O ano letivo que se inicia promete ser rico em mobilização do lado da equipe da Educação Nacional. Se há um desejo e, principalmente, razões de luta entre os funcionários, a fragmentação do cenário sindical não permite ampliar essas mobilizações. Este ano pode ser decisivo para os sindicatos da Educação Nacional: eles conseguirão construir uma estrutura inter-sindical a serviço das lutas ? ---- As reformas liberais estão acelerando ...
O ministro da Educação Nacional garantiu que as aulas voltassem " bem ". Preocupado com sua imagem, ele multiplicou anúncios tranquilizadores na mídia: contratos de três anos para todos os funcionários da AESH (acompanhando alunos com deficiência), dividem as aulas do CE1 e, acima de tudo, uma aplicação serena da reforma do ensino médio .

No entanto, os sindicatos dos funcionários da Educação Nacional elaboram um balanço completamente diferente desse retorno. Em muitas academias, a AESH não assinou esses famosos contratos de três anos. As instalações da escola geralmente não são adequadas para duplicação de CE1. Os cortes de empregos agravam as condições de trabalho. A reforma da escola é tão impopular que centenas de professores se encontraram antes da reentrada na escola de verão para reafirmar sua insatisfação.

As reformas das escolas secundárias e a orientação (Parcoursup) são um ponto importante de tensão no outono de 2019, porque são sintomáticas da maneira como o governo procedeu: o Parcoursup é, por exemplo, aplicado nas escolas secundárias antes de ser votado. Em setembro de 2019, os professores ainda não conhecem o conteúdo ou as modalidades dos testes finais do bacharelado que eles e eles ainda precisam preparar com seus alunos.

Todos os elementos do liberalismo estão presentes: individualização dos cursos, rompimento da estrutura nacional dos diplomas, territorialização do ensino, contratação de pessoal ... As reformas de Blanquer e a gestão cada vez mais selvagem do pessoal mostram que se cruzou um novo não na adaptação do mundo da educação ao liberalismo.

... mas um ministro enfraquecido ...
A sequência de retenção dos exames e exames de bacharelado é o resultado de vários anos de mobilização e coordenação dos funcionários do ensino médio.

Primeiro, o movimento " Não toque no meu ZEP " para o retorno de escolas secundárias em redes de educação prioritária reuniu uma mesma equipe de coordenação que é mobilizada "aos poucos " pelo ensino médio. A rejeição das reformas de Blanquer permitiu que essa coordenação reunisse mais colegas e propusesse métodos de ação mais federativos e radicais, pedindo o bloqueio dos exames.

O ministro Blanquer está, é claro, enfraquecido por essa onda de protestos. Na primavera passada, após a mobilização dos professores, ele teve que voltar aos elementos de clivagem de sua lei, conhecidos como " para a escola da confiança ". Da mesma forma, em setembro de 2019, ele tenta " comprar " o corpo docente e suas organizações sindicais por meio de anúncios na pequena semana, à medida que os escassos salários aumentam (25 euros por mês) em um contexto de índice de ponto de congelamento e quebra do sistema de pensões.

Hoje, a política de Blanquer é amplamente impopular. Nas escolas, os funcionários rejeitam suas idéias reacionárias sobre pedagogia e deploram a falta de recursos, especialmente na educação prioritária. Da mesma forma, nos serviços da Educação Nacional, as condições de trabalho são bastante degradadas devido a cortes de empregos.

O " método Blanquer " é amplamente criticado. De fato, o ministro impõe reformas urgentemente preparadas por grandes anúncios na imprensa sem consultar ou informar seus próprios serviços. Foi o caso do adiamento do Brevet des collèges em junho passado anunciado na imprensa antes mesmo de os reitores serem informados.

... o que os sindicatos estão fazendo ?
A situação na Educação Nacional é favorável para iniciar um movimento de greve capaz de causar problemas ao governo e progredir.

Os funcionários do ensino médio conseguiram coordenar e agir no final do ano, e os das escolas na primavera. Infelizmente, eles realmente não se reuniram. As demandas do pessoal da educação são tão numerosas que não podem convergir: problemas locais relativos a meios de mobilização interprofissional ou social sobre pensões ou clima, através das reformas educacionais de Blanquer ... Como encontrar-se nas lutas e agir em conjunto ?

Os sindicatos têm um papel real a desempenhar, desde o menor nível local até a representação nacional. As diferenças estratégicas dentro da FSU entre SNUipp, união 1 st grau, ea união SNES de 2 nd grau, como a fraca implementação no terreno da CGT éducaction e educação do Sul, e à retirada das O FO não permitiu que as uniões nacionais e locais lançassem datas reais de convergência.

No entanto, ainda foi observado durante a greve de 17 de junho, primeiro dia dos exames de bacharelado, que as convocações inter-sindicais possibilitaram ampliar as mobilizações. Existe, portanto, uma necessidade urgente de organizações sindicais de educação construírem uma unidade sindical de base para ancorar e expandir mobilizações.

Hoje, muito poucos departamentos têm uma estrutura inter-sindical verdadeiramente unitária. Freqüentemente, o trabalho inter-sindical se limita a recusar localmente uma chamada nacional à mobilização, a seguir vagamente em conjunto o caso de uma instituição mobilizada ou a consultar no momento do processo. No entanto, sempre que um sindicato consegue ser hegemônica em um setor e um território (não-titulares, o 1 st grau), ele libera as restrições de um inter-funcionamento e prefere agir sozinho.

Para muitos sindicalistas, a união sindical parece impedir o desenvolvimento de seu sindicato. Sem dúvida, isso reflete a falta de objetivo estratégico de alguns sindicalistas que apostam em favorecer o desenvolvimento de sua própria ferramenta, seu sindicato. Eles acham que um sindicato forte fará progresso para todos os funcionários. Isso seria verdade se houvesse apenas uma união de transformação social no campo da educação. Mas no contexto da pluralidade sindical e dos ataques contra o paritarismo, essa estratégia está perdendo. Isola e enfraquece as organizações sindicais !

É sem dúvida a tarefa dos ativistas comunistas libertários tornar a união sindical uma prioridade para obter progresso para o pessoal. Para isso, podemos construir plataformas de advocacy e estratégias de ação comuns em todas as escalas, envolvendo os sindicatos nos espaços de auto-organização criados pela equipe em dificuldades.

Maud (UCL Grande Paris Sul)

https://www.unioncommunistelibertaire.org/?Education-Non-l-unite-syndicale-n-est-pas-un-frein-a-l-action-de-terrain
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