A-Infos (ca) La crisis que se avecina en la universidad: el Plan de Bolonia

Si hemos seguido las noticias estos últimos meses podemos pensar que los
universitarios se han puesto en pie de guerra. Y así es. No se trata del
capricho de cuatro iluminados politizados o de niños de papá aburridos que
juegan a ser rebeldes. En realidad, hacía años que no había semejante
clima reivindicativo en los campus universitarios. Asambleas
multitudinarias, manifestaciones y ocupación de diversas facultades han
sido la tónica de estos últimos meses y parece que aún irá a más. Todo
ello se debe a que el próximo año se aplicará el Espacio Europeo de
Educación Superior, conocido como Plan Bolonia. Con esta reforma se
pretende unificar el modelo de funcionamiento educativo superior en toda
la comunidad económica europea, adaptándose al modelo neoliberal de la
Europa del capital.

Este plan de educación supondrá, para empezar, la eliminación de carreras
no consideradas "rentables", sobretodo las del campo de Humanidades como
Filosofía, Historia del Arte o algunas filologías. Es decir, aquellas
carreras relacionadas con el pensamiento, aquellas que ayudan a entender y
reflexionar sobre el ser humano y, sin embargo, se incentivarán las de
nuevas tecnologías, empresariales y similares.

Las licenciaturas pasarán a ser grados, reduciéndose los años de carrera
aún más. Acortando el conocimiento, los estudiantes que quieran completar
su formación de manera adecuada estarán prácticamente obligados a pagarse
un master. De esta manera la carrera en sí misma pierde valor y se
incentiva el uso de masters para obtener una formación válida y
específica. Así se dificulta el acceso a titulación superior de aquellas
personas que tienen bajos recursos o han de trabajar necesariamente a
parte de estudiar. Esta situación se agrava si observamos los nuevos
métodos de evaluación que acarrea esta reforma y que ya se están
aplicando. Se trata del modelo de evaluación continua, en que se valora el
trabajo permanente desde el comienzo de curso mediante evaluaciones
parciales, trabajos de grupo, participación en clase e incluso, la
asistencia, volviendo a la época de cuando éramos niños y los profes
pasaban lista en clase. En definitiva, más control sobre los alumnos, y el
mayor problema: la falta de tiempo para aquellos que han de compaginar las
clases con el trabajo. Esto, unido al paro que se ceba tan especialmente
sobre la población joven, aboca a que cada vez más volvamos a la época en
que la universidad era para los ricos e impensable su acceso para los
hijos de los trabajadores.

No se trata de una casualidad, responde a una estrategia de elitización de
la educación, para que las clases más acomodadas acaparen el acceso al
saber y a los puestos de mayor responsabilidad y así, los hijos de la
clase obrera desistan y continúen en su función de
consumidores-productores alienados dentro de su papel de rebaño social.

Las empresas privadas están metiendo su hocico en las universidades y
subvencionando cursos y masters en función de sus intereses. La llamada
universidad pública, si es que alguna vez lo fue, cada vez depende más de
intereses productivos privados por más que intenten negarlo. La puesta en
común de este marco en la Europa del euro responde al interés de la UE por
crear un modelo competitivo que sustente su papel de potencia financiera
frente a otros competidores en el mercado internacional. Se buscan
trabajadores competitivos, sumisos, satisfechos con este estado de las
cosas y trapicheables dentro de las fronteras de la Unión. Por ello
interesa que el acceso a las titulaciones superiores sea para las clases
aburguesadas, y por ello interesa también eliminar carreras de Humanidades
consideradas "improductivas".

La precarización de los estudios universitarios no es más que otra
consecuencia del sistema económico que se pretende consolidar. La "crisis"
financiera global dificulta aún más el acceso a la educación de los
pobres, a la vez que la educación entra en "crisis" por las medidas
elitistas que se pretenden imponer. En definitiva, es un modelo que se
retroalimenta y por ello, los estudiantes, han de entender que su lucha ha
de ser global y que la paralización del Plan Bolonia solo ha de ser una
parte en sus objetivos pero que los problemas no acaban ahí. Porque de los
estudiantes de hoy muchos seremos los trabajadores precarios del mañana.

Por ello, desde CNT apoyamos la lucha contra el Plan Bolonia y a las
asambleas autónomas y ocupaciones de Facultades, y, además animamos a los
que quieran a organizarse con nosotros y formar secciones sindicales de
estudiantes.

¡Estudiantes y trabajadores, nuestra lucha es la misma!

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