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(ca) [Mar del Plata] Por una edu cación autónoma y libertaria

Date Fri, 2 Nov 2007 15:02:24 +0100 (CET)


Colectivo Autónomo de Humanidades.
Universidad Nacional de Mar del Plata.


- Los estudiantes ante las elecciones en la Facultad de Humanidades
- Ni educación pública, ni privada, autónoma y libertaria.
- Universidad y participación política


Los estudiantes ante las elecciones
en la Facultad de Humanidades.
El por qué del VOTE A NADIE
*La consideración de las elecciones como farsa legitimadora del orden
imperante es de algún modo la forma de esta nota.*

Consideramos a la universidad en su conjunto como una estructura de poder
centralizado que año tras año debe re-legitimarse. Es ahí donde aparecemos
los estudiantes que somos convocados a participar de una estructura rígida e
inmunizada a cualquier intento de cuestionamiento y cambio posible. Esta
participación es sumamente limitada y sólo se reduce a ocupar raquíticos
espacios de poder, donde se dan prácticas clientelares y que son incapaces
de cuestionar a fondo el statu quo de la realidad educativa en la cual está
inmersa la educación superior, y a su vez cumplen la función de encausar la
participación estudiantil dentro de los parámetros tradicionales y caducos
de la Reforma Universitaria de 1918 <http://www.anarquia.org.ar/node/644>,
cumpliendo la función legitimadora del orden educativo establecido por el
poder.

Aspiramos a otras formas de participación, buscando mecanismos inclusivos
como la democracia directa con métodos asamblearios no delegativos., donde
el individuo pueda desarrollarse plenamente siendo parte de un colectivo que
conjugue reflexión con acción en pos de la transformación.

Creemos que es necesario dar un debate profundo sobre el rol de la educación
dentro la sociedad, consideramos que la educación debe ponerse al servicio
del cambio social, para eso tenemos que plantear la necesidad de una
revolución educativa que transforme todas las estructuras y construya *una
verdadera educación autónoma y libertaria*.

En estas elecciones estudiantiles en la Facultad de Humanidades nadie nos
representa, no votamos, queremos decidir, no legitimamos esta farsa, nos
organizamos para la lucha y el cambio social. Si nadie estudia por vos, que
nadie decida por vos.
Vota a nadie.

------------------

Ni educación pública, ni privada,
autónoma y libertaria


Replantearnos el rol de la educación y el funcionamiento de lo que es y lo
que creemos que debería ser tiene como fin este breve articulo.

La educación históricamente ha formado parte de un engranaje institucional
de dominación al que conocemos como el aparato estatal. Si nos remitimos al
objetivo de los griegos, estos se proponían desde la escuela, preparar
intelectualmente a los jóvenes para asumir posiciones de liderazgo en las
artes del estado y la sociedad. Sus sucesores romanos siguiendo el modelo
anterior también hicieron hincapié en la ingeniería, el derecho, la
administración y la organización del gobierno. Es decir, que la educación ya
desde la antigüedad incorporo siervos obedientes al estado y/o la
corporación (privada o religiosa).

En casos excepcionales se cuestiona razonablemente desde la izquierda al
sistema educativo y sus representantes, idealizando casi siempre al mismo
desde mitos como "la educación siempre es buena y sagrada" o "la defensa de
la educación publica" ¿alienación? O ¿conveniencia? , o peor aun desde la
propuesta de "educación popular" alejada de un análisis de las relaciones de
poder que teje el estado, y mero instrumento adoctrinador del partido al que
se le debe fidelidad y "agradecimiento" (Cuba es un claro ejemplo).

Sin embargo quienes rechazamos todo tipo de autoritarismo, incluso dentro de
un aula y quienes participamos de espacios libertarios dentro y fuera del
sistema educativo creemos lo contrario. Estamos convencidos que el camino
hacia una sociedad justa e igualitaria, será el que seguirán individuos que
ejerzan libremente su razón y esta debe ser la premisa del proceso
cognitivo, educar (nos) para la emancipación.

Asimismo, se vuelve una necesidad que las decisiones educacionales pasen
a manos de los protagonistas del proceso educativo. Es inconcebible que un
gobierno cree un sistema educativo que conduzca a cambios radicales en la
sociedad, cuando es el mismo el que la oprime.

El camino posiblemente será largo, aunque no por eso intransitable.
Quienes estudiamos dentro del sistema educativo que criticamos aprovechamos
los intersticios que existen para construir espacios diferentes, alejados de
los valores tradicionales (autoritarios, paternalistas, etc) que
corrientemente naturalizamos.

Serán nuestros propios espíritus críticos, que replantearan los
discursos y las practicas tradicionales, y lo que nos conducirá a una
EDUCACION
AUTONOMA Y LIBERTARIA!!!


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Universidad y participación política
El problema de la falta de participación se da en todos los niveles de la
sociedad. Y la Universidad no es la excepción a la regla.

El problema no se reduce sólo a la falta de participación en aquellas
cuestiones de las cuales una persona es parte, sino también a las
posibilidades de participación que otorgan los espacios.

Nosotros somos estudiantes, nuestro ámbito de interés debe ser la educación
y las cuestiones que hacen a la Universidad toda, incluido el hecho de que
ésta no sea sólo un ámbito cerrado, sino todo lo contrario, que tenga
inserción social en las problemáticas que les son propias y en el proceso de
adquisición de conocimientos.

Lamentablemente, la Universidad, en la mayoría de los casos es vista como un
lugar en donde realizarse individualmente para poder formar parte del
sistema, en el mercado, a través del título obtenido. A esto hay que sumarle
el círculo cerrado de erudición donde se genera material y conocimiento, no
para insertarse socialmente, sino para ser parte de la elite de grandes
profesores, investigadores y científicos.

Vaciamiento, falta de presupuesto, clientelismo político, perpetuación del
poder, falta de concurso, profesores, contenidos, todos estos síntomas se
dan porque los que hacen política y negocios con la Universidad no
encuentran oposición en aquellos para quienes está destinada la educación,
que somos los estudiantes y la sociedad en general.

El desentendimiento de la realidad universitaria permite que aquellos que
tienen intereses políticos y personales hagan de la Universidad un
instrumento que nada tiene que ver con su verdadera esencia. Porque debemos
decirlo: hay quienes participan sólo para beneficio personal o
político-partidario. Y dentro de la política partidaria la participación es
limitada. Ligado por tradición a los intereses políticos-ideológicos de los
partidos, la visualización del problema de la educación y la Universidad se
limita a éstos, lo que arrastra en muchos casos a objetivos puntuales, a
sectarismo político, a pactos y arreglos con el poder. Además de lo difícil
que es participar si uno no es parte de una agrupación partidaria, aunque se
esfuercen quienes la lleven adelante en decir lo contrario.

Los estudiantes debemos generar espacios de participación más amplios, que
logren reunir compañeros y compañeras y se transformen en verdaderas
herramientas para el cambio, donde nadie nos diga qué hacer ni cómo, sino
donde nuestras opiniones valgan, donde se generen debates no condicionados
por ideologías político-partidarias.

Este debe ser el desafío que debemos asumir todas y todos los estudiantes de
nuestra facultad. Un desafío que se sustentara en la organización, la
solidaridad y la lucha permanente.

Para bajar el boletín del Colectivo Autónomo de Humanidades en PDF y mas
información:
http://www.anarquia.org.ar/taxonomy/term/109

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