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(ca) Informe de CGT sobre la reunión mantenida con el MEC el día de la huelga del p rofesorado interino 8 de junio- Discrepacia absoluta de CGT

Date Sat, 11 Jun 2005 11:04:06 +0200 (CEST)


Jacinto Ceacero | CGT
Viernes 10 de junio del 2005.
El 8 de Junio de 2005 se llevó a cabo una Huelga del profesorado interino
y una Manifestación en Madrid. Al finalizar la Manifestación ante las
puertas del MEC en la C/ Alcalá 34, se entregó en el registro del MEC un
documento firmado por representantes de las Plataformas de Interinos, CGT
y STEs-i con la tabla reivindicativa y se mantuvo una reunión con el
Subsecretario del Ministerio, Fernando Gurrea, en la que participaron dos
representantes de CGT , dos representantes de STEs y cuatro representantes
de los Sindicatos y Asociaciones de Interinos.

RESUMEN DE LA REUNIÓN MANTENIDA CON EL SUBSECRETARIO

Ante la plataforma de siete puntos por los que habíamos convocado huelga,
el Subsecretario plantea los siguientes comentarios:

Reconoce el problema que significa la interinidad en la educación
pública aunque como MEC no se siente directamente responsable de su
elevado porcentaje ya que son las Comunidades Autónomas quienes tienen
las competencias. En cualquier caso, el MEC ha asumido esa problemática
y ya ha llegado a acuerdos en la Mesas de Negociación Sectorial y de
Función Pública, reducir esa temporalidad hasta un máximo del 8%, de
forma progresiva.

Reconoce el problema del profesorado interino en todas sus vertientes,
laboral, social (afecta a 80.000 familias) y educativo ya que afecta a la
calidad de la enseñanza.

La interinidad se reduce con Ofertas Masivas de Empleo Público (convocar
oposiciones)
En esas Ofertas de Empleo Público debe contar mucho más la experiencia
del profesorado interino con objeto de que sean los interinos/as quienes
logren la plaza.
No contempla la posibilidad de suprimir la Disposición Adicional 12ª del
anteproyecto de LOE, en la que se plantea el concurso-oposición como
forma de acceso a la función pública.
Si contempla que se introduzca en la LOE una Adicional Transitoria para
modificar el actual Real Decreto de Acceso a la Función Pública en el
que se contemple que cuente mucho más las experiencia docente para
conseguir el acceso a la función pública.
No contempla de ninguna manera un acceso diferenciado sino un único
acceso en el que cuente mucho más la experiencia docente, como fórmula
para que aprueben más los trabajadores interinos/as
No contempla ningún proceso extraordinario de normalización de la actual
bolsa de trabajadores interinos ya que estos procesos extraordinarios se
produjeron en la enseñanza en los años 90 cuando se aprobó la LOGSE, en
los años 2000 se ha producido el proceso extraordinario en el sector de
sanidad y actualmente se contemplan procesos extraordinarios para el
resto de la Función Pública
Sobre la Modificación del Real Decreto de Acceso, pretende que sea
definitivo, que no continúe generando nuevas bolsas de interinidad y
entiende que será un modelo de acceso moderno, adaptado a Europa, que
garantice la publicidad, transparencia, igualdad, capacidad (aspectos
que abiertamente reconoce ya cumplen los nombramientos actuales del
profesorado interino dado que han accedido al trabajo según una bolsa de
trabajo baremada mediante un concurso de méritos; es decir, el concurso
de méritos garantiza los principios constitucionales de capacidad,
igualdad, publicidad)
Con respecto al informe Ariño, entiende que está bien argumentado
jurídicamente pero que las conclusiones a las que llega no con
compatibles con la legalidad vigente, por lo que no comparte dichas
conclusiones.
Finalmente argumenta que no habrá ningún tipo de supresiones ocasionadas
con motivo del anteproyecto LOE (menos horas para educación plástica,
música, tecnología, filosofía...). Quien dice esto está haciendo una
lectura intencionada del anteproyecto.
Entiende que no es comparable el sistema de acceso a la función pública
con el acceso a la enseñanza concertada ya que se trata de dos regímenes
distintos. Intentar relacionar ambos modelos es hacer demagogia.
Están negociando todos estos aspectos en las Mesas de Negociación y el
proceso está muy avanzado. En este proceso de negociación, sólo pueden
participar aquellas organizaciones sindicales que tengan
representatividad para ello. En cualquier caso, el MEC recibirá todas
aquellas aportaciones que se le hagan llegar desde aquellos sindicatos u
asociaciones que quieran hacerlo por no tener suficiente
representatividad.
Bajo presiones o amenazas de huelga para principio del próximo curso, no
acepta ninguna negociación ni diálogo

VALORACIÓN DE CGT DE LA REUNIÓN: DISCREPANCIA ABSOLUTA

La experiencia demuestra que las oposiciones en las que es un requisito
imprescindible aprobar los exámenes para llegar a sumar los méritos
(considerar mucho más la experiencia), no garantiza que los trabajadores
interinos/as sean los que aprueben. * Defendemos un modelo de acceso por
concurso de méritos (que reconoce no es anticonstitucional) mientras que
el MEC y algunos de los sindicatos con los que negocia defiende el
sistema de oposiciones tradicionales, eliminatorias, en las que se
necesita aprobar los exámenes para sumar los méritos (consideramos que
en este punto podrían ceder si se continúa con la movilización a todos
los niveles)

Creemos que van a negociar en el verano para boicotear las
movilizaciones de principio de curso.
El fruto de la negociación que mantienen con los sindicatos afines será
un maquillaje del modelo de oposiciones (menos temarios, menor número de
exámenes, más valor a la experiencia docente) pero al fin y al cabo un
sistema de acceso de oposiciones tradicionales en las que primero hay
que aprobar.
La única manera de que el MEC y los sindicatos que negocian el futuro
del profesorado interino, escuchen y defiendan los derechos legítimos
adquiridos por el colectivo de interinos, que no representan ningún
privilegio con respecto al profesorado en paro, sino el reconocimiento
de su trabajo, de su experiencia docente, de su dignidad como
trabajadores, la única manera es seguir con MÁS MOVILIZACIONES, que
condicionen la negociación hacia una solución favorable y definitiva
para todo el profesorado interino.


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